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Aluna do CCO publica parte do seu TCC como artigo na RBIE
Publicado em 02/06/2020 às 15:39Já está disponível online o artigo: Formação Continuada de Professores para o Ensino de Algoritmos e Programação na Educação Básica: Um Estudo de Mapeamento Sistemático
O artigo apresenta resultados do TCC da Fabíola M. Kretzer no curso de Bacharelado em Ciências da Computação no Departamento de Informática e Estatística/UFSC realizado no contexto da iniciativa Computação na Escola/INCoD/INE/UFSC.
KRETZER, F. M., GRESSE VON WANGENHEIM,C.; HAUCK, J. C. R., PACHECO, F. S. Formação Continuada de Professores para o Ensino de Algoritmos e Programação na Educação Básica: Um Estudo de Mapeamento Sistemático. Revista Brasileira de Informática na Educação, 28, 2020.
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Polemics about Computational Thinking
Publicado em 04/05/2020 às 17:30O artigo “Polemics about Computational Thinking: Digital Competence in Digital Zeitgeist – Continued Search for Answers” apresentado pela professora Lúcia Helena Martins-Pacheco na CSEDU 2020 – International Conference on Computer Supported Education (via online streaming devido a pandemia) já está disponível online.
O artigo representa resultados de pesquisa em conjunto com a doutoranda Nathalia da Cruz Alves do PPGCC/UFSC e da professora Christiane Gresse von Wangenheim no âmbito da iniciativa Computação na Escola/INCoD/INE/UFSC.
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Apresentação na CSEDU 2020
Publicado em 04/05/2020 às 17:28O artigo “Improvements in bASES21: 21st-Century Skills Assessment Model to K12” apresentado pela professora Lúcia Helena Martins-Pacheco na CSEDU 2020 – International Conference on Computer Supported Education (via online streaming devido a pandemia) já está disponível online.
O artigo apresenta o resultado de pesquisa de alunos de graduação do INE/UFSC e do PPGCC/UFSC no âmbito da iniciativa Computação na Escola/INCoD/INE/UFSC.
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Apresentação na live do Grupo de Interesse de Educação em Computação
Publicado em 24/04/2020 às 15:51Na live do Grupo de Interesse de Educação em Computação, Nathalia Alves apresenta o artigo “A Large-scale Evaluation of a Rubric for the Automatic Assessment of Algorithms and Programming Concepts”, publicado no SIGCSE de 2020.
Alves, N. da C., Gresse von Wangenheim, C., Hauck, J. C. R., Borgatto. A Large-scale Evaluation of a Rubric for the Automatic Assessment of Algorithms and Programming Concepts. In: Proc. of the 51st ACM Technical Symposium on Computer Science Education, Portland/USA, 2020, Pages 556–562.
O vídeo da apresentação está disponível online.
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Ainda procurando tema de TCC/mestrado/doutorado?
Publicado em 16/04/2020 às 10:50Ainda procurando tema de TCC/mestrado/doutorado? Que tal de desenvolver um modelo para automatizar sugestões de UI design patterns no desenvolvimento de apps usando técnicas de Machine Learning?
Conhecimento básico em Python, Javascript e programação web é desejável para realizar o projeto. Trabalho a ser realizado no contexto da Iniciativa Computação na Escola/INCoD/INE/UFSC orientado por Profa. Christiane Gresse von Wangenheim e Prof. Jean Hauck.
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Disponível online: Uma abordagem para a avaliação do design visual de aplicativos móveis criados com linguagens de programação baseadas em blocos
Publicado em 16/04/2020 às 08:03Igor da Silva Solecki. Uma abordagem para a avaliação do design visual de aplicativos móveis criados com linguagens de programação baseadas em blocos. 2020. Dissertação (Programa de Pós-Graduação em Ciência da Computação (PPGCC)) – Universidade Federal de Santa Catarina.
Em breve estaremos também atualizando o CodeMaster online com os resultados no site da iniciativa Computação na Escola/INCoD/INE/UFSC.
Artigos publicados no contexto desse mestrado:
Solecki, I.; Porto, J. A.; Alves, N. d. C., Gresse von Wangenheim, C., Hauck, J. C. R., Borgatto, A. F. Automated Assessment of the Visual Design of Android Apps Developed with App Inventor. In: Proc. of the 51st ACM Technical Symposium on Computer Science Education, Portland, USA, 2020, Pages 51–57.
Solecki, I. d. S.; Justen, K. A.; Porto, J. V. A., Gresse von Wangenheim,C.; Hauck, J. C. R.; Borgatto, A. F. Estado da Prática do Design Visual de Aplicativos Móveis desenvolvidos com App Inventor. Revista Brasileira de Informática na Educação, vol. 28, 2020.
Solecki, I.; Porto, J. A.; Justen, K. A.; Alves, N. d. C., Gresse von Wangenheim, C., Borgatto, A. F.; Hauck, J. C. R. CodeMaster UI Design – App Inventor: Uma Rubrica de Avaliação do Design de Interface de Aplicativos Android desenvolvidos com App Inventor. Proc. of the XVII Simpósio Brasileiro sobre Fatores Humanos em Sistemas Computacionais, Vitória, Brasil, 2019.
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Interesse em fazer um TCC/mestrado desenvolvendo um ambiente de programação baseado em blocos para o ensino de Machine Learning?
Publicado em 06/04/2020 às 15:05O objetivo do trabalho é desenvolver uma ferramenta para visualizar o processo de desenvolvimento de sistemas de Machine Learning, do pré-processamento de dados, projeto da arquitetura da rede neural, configuração dos hiperparâmetros e treinamento até a geração do modelo para deployment.
Conhecimento básico em Python, Javascript e programação web é desejável para realizar o projeto. Trabalho a ser realizado no contexto da Iniciativa Computação na Escola/INCoD/INE/UFSC orientado por Profa. Christiane Gresse von Wangenheim e Prof. Jean Hauck.
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MEEGA+KIDS: avaliar jogos para ensinar computação na educação básica
Publicado em 19/02/2020 às 11:03Interessado em aplicar o modelo MEEGA+ para a avaliação de jogos no ensino de computação na educação básica?
Confira nossa customização MEEGA+KIDS a licenca CreativeCommons Atribuição-NãoComercial-CompartilhaIgual 4.0 Internacional.G. Petri, C. Gresse von Wangenheim, A.F. Borgatto.
MEEGA+KIDS: A Model for the Evaluation of Educational Games
for Computing Education in Secondary School (Draft Version).
Technical Report INCoD/GQS.06.2018.E, INCoD/INE/UFSC,
Florianópolis/Brazil, 2018.- English version: Student’s Questionnaire
- Versão Português: Questionário do aluno
Atualmente estamos iniciando a avaliação dessa versão do modelo. Assim, caso apliquem, favor compartilhem os dados conosco viabilizando uma avaliação de larga escala.
Mais informações sobre o método MEEGA+ aqui.
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Conheça bASES21 – um Modelo para a Autoavaliação de Habilidades do Século XXI no Ensino de Computação na Educação Básica
Publicado em 18/02/2020 às 11:20bASES21 é um modelo para a avaliação das habilidades do século XXI no contexto do ensino da computação na Educação Básica. O modelo bASES21 V2.0 foi sistematicamente desenvolvido incluindo um questionário de autoavaliação como instrumento de medição e um google sheet para facilitar a análise dos dados coletados. Disponível online sob a licenca CreativeCommons Atribuição-NãoComercial-CompartilhaIgual 4.0 Internacional.
Referência:
L. P. Degering, F. Mioto, C. Gresse von Wangenheim, A. F. Borgatto, L. H. M. Pacheco, G.Petri. bASES21 V2.0 – Um Modelo para a Autoavaliação de Habilidades do Século XXI no Contexto do Ensino de Computação na Educação Básica. Relatório Técnico INCoD/GQS-TR011.2019.P, INCoD/INE/UFSC, Florianópolis, Brazil, 2019.
bASES21 é resultado de TCCs realizados no âmbito da Iniciativa Computação na Escola/INCoD/INE/UFSC :
Degering, L. P. Avaliação do Modelo de Avaliação de Habilidades do Século XXI no Contexto do Ensino da Computação na Educação Básica. 2019. Graduação em Sistemas de Informação/UFSC.
Mioto, F. Desenvolvimento de um Modelo de Avaliação de Habilidades do Século XXI no Contexto do Ensino da Computação na Educação Básica. 2018. Graduação em Sistemas de Informação/UFSC.
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Formação de professores para o ensino de computação nas escolas
Publicado em 18/02/2020 às 11:18Professores da Educação Básica da Escola Autonomia (Florianópolis/SC) de diversas disciplinas (Geografia, Química, Física e Filosofia) estão aprendendo o ensino de conceitos e práticas de computação por meio de projetos interdisciplinares.
Por meio de um curso ministrado pela Iniciativa Computação na Escola/INCoD/INE/ UFSC, os professores aprendem a criar jogos interdisciplinares usando o ambiente de programação Scratch. Os jogos unem conceitos de algoritmos e programação com os conceitos das disciplinas tradicionais, como Geografia, Filosofia, História, Física, Química, etc.
A Iniciativa Computação na Escola oferece cursos de formação de professores da Educação Básica a interessados em abordar de forma interdisciplinar conceitos de computação de forma inovadora e divertida em sala de aula.
Contato: (48) 3721-7380 / (48) 3721 4715 / computacaonaescola@incod.ufsc.br