GQS – Software Quality Group

Já está disponível online o artigo: Christiane Gresse von Wangenheim, Jean C. R. Hauck, Fernando S. Pacheco, Matheus F. Bertonceli Bueno. Visual Tools for Teaching Machine Learning in K-12: A Ten-Year Systematic Mapping, Education and Information Technologies, 2021. https://rdcu.be/cjOzo

O artigo é resultado de pesquisa realizada pela iniciativa Computação na Escola/INCoD/INE/UFSC e o PET/INE/UFSC em cooperação com o IFSC/Florianópolis.

Alves, N. d. C.,  Gresse von Wangenheim, C., Hauck, J. C. R., Borgatto, A. F. Automating the Assessment of Algorithms and Programming Concepts in App Inventor Projects in Middle School. Handbook of Research on Tools for Teaching Computational Thinking in P-12 Education, eds. M. Kalogiannakis and S. Papadakis, IGI Global, 2020,  75-101. http://doi:10.4018/978-1-7998-4576-8.ch004

bASES21 é um modelo para a avaliação das habilidades do século XXI no contexto do ensino da computação na Educação Básica. O modelo bASES21 V2.0 foi sistematicamente desenvolvido incluindo um questionário de autoavaliação como instrumento de medição e um google sheet para facilitar a análise dos dados coletados. Disponível online sob a licenca CreativeCommons Atribuição-NãoComercial-CompartilhaIgual 4.0 Internacional.

Referência:

L. P. Degering, F. Mioto, C. Gresse von Wangenheim, A. F. Borgatto, L. H. M. Pacheco, G.Petri. bASES21 V2.0 – Um Modelo para a Autoavaliação de Habilidades do Século XXI no Contexto do Ensino de Computação na Educação Básica. Relatório Técnico INCoD/GQS-TR011.2019.P, INCoD/INE/UFSC, Florianópolis, Brazil, 2019.

bASES21 é resultado de TCCs realizados no âmbito da Iniciativa Computação na Escola/INCoD/INE/UFSC :

Degering, L. P. Avaliação do Modelo de Avaliação de Habilidades do Século XXI no Contexto do Ensino da Computação na Educação Básica. 2019. Graduação em Sistemas de Informação/UFSC.

Mioto, F. Desenvolvimento de um Modelo de Avaliação de Habilidades do Século XXI no Contexto do Ensino da Computação na Educação Básica. 2018. Graduação em Sistemas de Informação/UFSC.

Com esse app você pode visualizar um mapa em que há pontos de coleta de tampinhas de plástico do projeto ECOPET. As tampinhas são vendidas para reciclagem e com o dinheiro arrecadado é realizada a castração de animais (cães e gatos) de rua ou que pertençam a famílias carentes. Clicando nos pontos da mapa o app também informa o endereço e o horário de atendimento.

Interesse em usar? Instale o app também no seu celular Android disponível gratuitamente no Google Play.

Termo de uso

O app foi desenvolvido por estudantes do 5. ano do período matutino da professora Suleica F. Biesdorf Kretzer e Jovens Tutores de Programação do 9. Ano da Escola Básica Municipal Almirante Carvalhal em Florianópolis. Nessa oportunidade, os alunos  aprenderam conceitos do pensamento computacional, programação e design visual, criando ao final um aplicativo funcionando com App Inventor!

As aulas aconteceram de forma interdisciplinar, inseridas no conteúdo das aulas de ciências, envolvendo a sustentabilidade ambiental. Foi adotada a estratégia instrucional com enfoque na ação computacional. A ação computacional é um novo enquadramento para o ensino de computação, propondo que, ao mesmo tempo em que os estudantes aprendem sobre computação, também têm a oportunidade de criar soluções computacionais que tenham impacto direto em suas vidas e em suas comunidades.

As aulas foram ministradas pela equipe da iniciativa Computação na Escola/INCoD, do Departamento de Informática e Estatística/UFSC, como parte de trabalhos no nível de graduação e pós-graduação:

• Fernando da Cruz Pinheiro. Modelo instrucional para o ensino de Engenharia de Software e Usabilidade voltado à Educação Básica. Mestrado no Programa de Pós-Graduação em Ciência da Computação (PPGCC)/UFSC

• Nathalia da Cruz Alves. CodeMaster: Um Modelo de Avaliação do Pensamento Computacional na Educação Básica através da Análise de Código de Linguagem de Programação Visual. Mestrado no Programa de Pós-Graduação em Ciência da Computação (PPGCC)/UFSC

• Giselle Araújo e Silva de Medeiros. O desenvolvimento de aplicativos para dispositivos móveis na Educação Básica. Mestrado no Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE)/UFSC

• Nathalie F. Ferreira. Design de Interfaces para apps: proposição de uma unidade de ensino para estudantes do ensino fundamental II. Mestrado no Programa de Pós Graduação em Design (PósDESIGN)/UFSC

• Raul Missfeldt Filho. Desenvolvimento de uma Unidade Instrucional para Ensinar o Desenvolvimento de Apps no Ensino Fundamental com o App Inventor. Trabalho de Conclusão de Bacharelado em Ciências da Computação/INE/UFSC

• Karla A. Justen. Desenvolvimento de um Analisador de Design de Interface no Contexto do Ensino de Computação com o App Inventor. Trabalho de Conclusão de Bacharelado em Ciências da Computação/INE/UFSC

Empresas/organizações interessadas em patrocinar outros projetos de ensino de programação em escolas podem entrar em contato com a iniciativa Computação na Escola via telefone (48) 3721-7380 /(48) 3721-4715  ou email: computacaonaescola@incod.ufsc.br

Já está disponível o artigo apresentando nossa experiência ensinando o design de interface de usuário e desenvolvimento de apps com App Inventor na Escola Básica Municipal Almirante Carvalhal/Florianópolis:

Nathalie F. Ferreira, Christiane Gresse von Wangenheim, Raul Missfeldt Filho, Fernando da Cruz Pinheiro, Jean C. R. Hauck. Learning user interface design and the development of mobile applications in middle school. ACM Interactions, 26 (4), 2019. https://dl.acm.org/citation.cfm?id=3338289

Mais um resultado da iniciativa Computação na Escola/INCoD/INE/UFSC envolvendo trabalhos de alunos do PPGCC e CCO do INE/UFSC:

• Fernando da Cruz Pinheiro. Modelo instrucional para o ensino de Engenharia de Software e Usabilidade voltado à Educação Básica. Dissertação de mestrado, Programa de Pós-Graduação em Ciência da Computação (PPGCC), UFSC, 2019.
• Raul Missfeldt Filho. Desenvolvimento de uma Unidade Instrucional para Ensinar o Desenvolvimento de Apps no Ensino Fundamental com o App Inventor. Trabalho de Conclusão de Curso, Graduação em Ciência da Computação, UFSC, 2019.

Em cooperação com o Programa de Pós Graduação em Design /UFSC:

• Nathalie F. Ferreira. Design de Interfaces para apps: proposição de uma unidade de ensino para estudantes do ensino fundamental II. Programa de Pós Graduação em Design – PósDESIGN/UFSC, 2019.

SplashCode é um jogo de tabuleiro de baixo custo para complementar o ensino de algoritmos e programação de forma divertida na Educação Básica.

O jogo está disponível gratuitamente sob a licenca CreativeCommons Atribuição-NãoComercial-CompartilhaIgual 4.0 Internacional. O jogo é resultado de pesquisa da iniciativa Computação na Escola/INCoD/INE/UFSC. Mais informações aqui.